性別、文化與關懷

結束了精彩的期中報告之後，老師和助教經過了幾番難以抉擇的討論，決定增額頒發五個獎項，分別鼓勵兩個小組與三組代表，勉勵同學們的團結合作與出色領導的表現。然而，由於獎項終究有限，難免有不少遺珠之憾，期許同學們的行動方案有所成果，這應該才是對同學們來說最大的收穫。

在期中計畫的階段，不少小組都選擇了家務分工為主題，主題的重複性大容易落入窠臼，但或許也正是因為這是同學們在這堂性別課程中最為關注的主題----家庭。因此本週主題延續著同學們所關注的家庭來到公私領域的交界處，關於家庭內的規則----家庭公約。

即使是親密如家人，日常生活難免也會產生爭執，如同學們提到的，大如生活習慣、家事分工、金錢觀、小孩教育、衛生、飲食，小如電視頻道都會產生問題，而面對爭執時，以往同學們或許只能選擇妥協，也或許在經過一番「民主」討論後依然由特定一方妥協，但即使在私領域當中，無可諱言權力關係依然存在，為什麼小孩子一定要聽父母的？為什麼全家都要聽爸爸的？

孔子說「小杖則受，大杖則逃。」即使在傳統儒家公私領域模糊的狀況下，依然強調親子關係要視情況而變，而今日子女的意志與權利越受尊重，想必不少同學的父母親也更願意採取溝通、說服的方式，而非全然憑藉權威的命令吧？但是口說無憑，即使以往民間社會傾向「法不入家門」，但同學們既接受公民教育，也更能接受雙方共識達成協議的家庭公約吧？

本次課堂的最後，老師讓同學們練習了「溝通」，讓同學們模擬針對一個問題如何達成家庭公約的過程，希望透過這樣的練習，未來同學們在各自的家庭中，也能對父母、兄弟姊妹、配偶、子女保持著開放的態度，共同擬定彼此尊重的家庭公約。（佩娟）