性別、文化與關懷

上個禮拜分享了玫瑰少年的故事，所謂玫瑰少年是具備社會期待的陽剛氣質的生理男性，我們看到性別的社會期待會帶來多麼沈重的壓力，但是什麼才是社會期待的樣貌呢？這禮拜的課程內容就提到了不同時期的流行文化與大眾文化中型塑出不同的理想男性。

老師在課堂上和同學們討論了很多欣賞的藝人、對光碟與照片外流事件的看法，在這些討論中，大家應該都認同男性特質已經有了很大的改變，男同學們欣賞的男性，多半不是基於其外貌氣質，而是根據他們的才能氣質，諸如在舞蹈、歌唱、創作、謀略上的傑出表現，甚至是勇於跨越性別作自己。助教從開學時就覺得，班上同學對於超越性別者都展現出頗能接納的態度，希望在上過這門課以後，同學們能更有所進步。

除了男性特質以外，這次課程也談到了父職，延續著未完的討論，本次作業便是讓同學們分享自身與理想中的父親樣貌，從大家的分享中，可以發現大家看著自己父親的背影，希望未來能夠成為更好的家長，這是同學們少年時代的理想，但是理想要如何達成呢？

在「多啦A夢」的漫畫中，有一個故事便是關於大雄對自己將成為好爸爸的期許，同學們或許知道大雄是個成績不好、辦事不牢的孩子，所以父母親總是對他較為嚴厲，結果當大雄乘坐時光機器到未來時，卻發現自己也成為了自己所討厭的嚴厲的父親，與成年大雄的對談讓大雄發現，要當一個好爸爸是多麼不容易，有些事情是年少的自己無法細想的，但是若能回想起當年的初衷，也會願意更寬容地與子女進行溝通與理解。

作為孩子的我們，或許期許著更好的父母親，而漸漸成長的我們，是不是也可以藉由適當地溝通與提醒，主動與家人建立更好的關係呢？而在成為大人的過程中，也不要忘記性別氣質是容易變動的，唯有抱持著開放的態度，才有可能成為理想的大人。這讓我們彼此勉勵吧！（佩娟）