非常開心能在這學期與各位同學一同參與性別認識，以及了解性別背後社會的文化脈絡。性別認識是一件看似很簡單，但是隱藏很多認知陷阱的文化議題。尤其班上有許多男性同學，僅有少數女性同學，各位的想法都代表了社會上如何看待性別議題最素樸的想法，同時背後也隱含各位難以察覺的習慣性看法。像是：女生就應該打扮柔美、男性就應該表現出男子氣概等等。從外表到內在，我們如何認識自己，也意味著我們如何去定義他人。各位同學可曾意識到自己看待別人的眼睛會因為性別、性向而產生不同要求嗎？
不知道也沒有關係！這就是這堂課所希望帶給各位的！希望每堂課後各位同學能夠保持時時觀察自己的習慣，觀察自己如何看待這世界，也觀察自己如何看待自己的身分。當你說：因為我是男/女生，所以我就該......的時候，請你停下腳步，保留態度，想想為什麼你的下意識反應是這個樣子呢？
當然這個是最基礎的觀察與概念，從觀察自己開始到觀察身邊的人，從個人到家庭到社會團體，你會發現有許多議題是跟性別文化相關的。而我們期待能在這堂課當中帶領各位同學用另一個角度認識社會，認識自己，也期望在這堂課彼此的對話當中，激盪出更大的火花。(俐茹)
課程簡介：
(1) 從希臘神話「伊底帕斯」說起，探討女性在西方文化中的傳統角色與抗爭精神。
(2) 介紹性與性別不同的意義。
(3) 性別差異是長期演化而來的嗎？
| 課程名稱 | 分類通識_四技子三丙 |
| 面授地點 | 明305 |
| 面授時間 | 2-3, 2-4 |
| 課程目標 | 大學，係教育與學術研究單位，有培養並帶動優良學風之責。過去，台灣的學校常被視為「管理、訓練」學生的場所，在課程設計與發展上，大都強調社會適應觀，卻忽略涵育學子積極改造社會的情懷。然而，隨著政治解嚴與教育鬆綁，現代社會的公民意識已逐漸覺醒，加以後現代思潮與課程改革的趨向，以學生為主體的教育目標已然確立，舉凡教師專業自主的尊重以及結合社區資源的體驗學習，在在皆彰顯學校的重新定位，將以尊重多元文化理念，提供適才、適性教育為發展目標。 面對當今社會中性別關係的變化，吾人認為，目前性別教育可從下列面向著手，此亦為本課程設計之目標： |
同學們是不是常常看見與本課程「性別、文化與關懷」有關的情報或資料呢？
當你們看到這些課外資訊時，是否會有想與大家分享的衝動呢？
（至少助教本人便是如此）
所以為了滿足大家的需求，特別新闢這個分享專區，
給修課同學： 未來的一學期中，希望在老師和助教的陪伴下， 各位能夠準時出席、認真聽講、熱烈分組、踴躍發言、上網討論， 期許各位更認識自我，也更理解不同性別的他者。
給來訪的網友：這是2011年明新科技大學的通識課程「性別、文化與關懷」的專屬部落格，若您來訪此地，歡迎您對課程的內容提供意見，也誠摯邀情您參與師生的互動與討論。
