性別、文化與關懷

明新科技大學100年度辦理新竹縣大專院校原住民就業促進宣導活動課程表


時間:100年11月9日(三)上午08:00~下午17:20

明新科技大學100年度辦理新竹縣增進都市原住民風險管理宣導活動課程表

時間:100年10月28日(五)上午09:30~中午12:00
地點:明新科技大學鴻超樓國際會議廳

這一週各位同學將會接觸到性別和性向的問題，其實我非常好奇，在這樣一個男生佔大多數的通識班級，各位對於性別和性向是怎樣的看法呢？當然，這樣的好奇自然也表現在課後的問題與回饋上：你們認為性別和性向是可以改變的嗎？

這一堂課的最後老師提到關於性別天生的一本書，課後的問題自然也緊扣住這個主題，各位同學認為「性別真的天生」嗎？在回應各位的問題之前，我承認我是相當緊張的。如果各位認為性別/性向真的天生毫無轉圜餘地的話，我該怎麼跟各位回應呢？

     過去曾在很多場合，遇見年紀不一的男性公開表達對於性別/性向轉換的厭惡。也許來自他們過去不好的經驗、也許來自偏見，但這個社會上顯然對性別、性向仍存在著一個覺得「正常」的規律：男性就該表現男性的樣態，女性就該有女性的樣貌，而男性和女性的結合是天經地義，不會有其他結果。這樣的字句定義太過模糊，也充斥著二元對立的概念，為什麼這個世界非得照著這個規律走呢？上到第四周的各位，又能夠理解老師在課堂上試圖傳達給各位的訊息嗎？於是，我懷著這般忐忑不安的心情去觀看各位的回應。

    結果倒是令我鬆口氣。我看到許多同學明確的指出性別和性向都有變換與自由選擇的空間，而且能夠明顯分辨其中的不同。在各位同學的回應當中，多半能夠站在理解的角度觀看每個人自由的選擇，令我驚訝也驚喜，也萌現對各位未來在課堂上表現的期待。尤其是接下來期中社會關懷的活動企劃，我相信各位會有不錯的思考與表現。（俐茹）

本週上課關鍵概念包括刻板印象、性別、性取向

1、就你的成長經驗，你贊同「性別天生」嗎？或者你認為有後天改造的機會？為什麼？

授課內容：

(1)    介紹曖昧性性別歧視的意義。

(2)    介紹媒體中的性別再現：已針對青少女的廣告內容為例。

課程內容：
(1)  探討伴侶關係中可能存在的暴力行為，如：婚姻暴力、約會強暴、過度追求而構成的性騷擾行為以及分手暴力等。 
(2)  解讀/毒「浪漫」

這一週終於把緊扣人心的《紫色姊妹花》看完，不知道各位對於後半部是否有覺得大快人心？當老師詢問各位對於電影的感觸時，各位的反應似乎也是繞在西莉的「女兒本色」。那麼各位同學有思考過為什麼西莉能夠在餐桌上發揮她的女兒本色嗎？

    我心中的答案是知識和勇氣。知識讓西莉知道更多的資源，讓她即使脫離丈夫後也擁有足以謀生的能力。勇氣則來自女歌手的支持，讓她勇於作自己，勇於在完全男性壓制的社會情況下，能夠揚起餐刀抵在丈夫的脖子上，對抗來自男性的社會箝制。

    各位看出端倪了嗎？性別的平等不是來自他人的給予，而是來自本身的爭取，如果西莉無法自己站起來，及使女歌手給她再多的衝擊、丈夫羞辱她再多，都無法讓這種情形改變。而知識則是讓西莉能夠改變自己未來的方式。在這個班上，男性佔了大多數，或許對你們而言，這不過就是可憐女性的成長奮鬥故事，但希望這個故事能激發你們對於社會與性別之間壓力的思考，以及對於知識的看法。（俐茹）

     今天觀看將近半部的《紫色姐妹花》，不知道各位同學有產生任何感想嗎？尤其這個禮拜的電影恰好是斷在西莉本來下定決心要離開，卻在一股隱形壓力當中，無法上車也無法說出任何一個字，最後昏倒在泥地上。不知道各位同學是否能夠感受到西莉所受到的心理壓力是什麼，以及她離不開的原因？

      在今天這個貌似兩性平等的社會，我們看到報紙上在追究生育率太低，離婚率太高，彷彿一切的狀況都彰顯了兩性各自擁有(太過)奢侈的身體與婚姻自主。因此，想享受兩人世界所以不想生育、與另一半合不來就離婚，每個人都擁有自由的身體與婚姻。與現在社會相對照的《紫色姐妹花》，西莉顯然悲慘到了極點，她不擁有婚姻自主的權力，來去不由她；她也不擁有身體的權力，所以被強暴後生下的小孩遭人帶走收養、無法識字、就連開啟信箱收信都是丈夫的管轄範圍，這是現代台灣人(尤其是女性)很難想像的境地。很難想像西莉如此活生生遭受暴力卻無法反擊，即使剃刀在手上也沒辦法進行報復，同時受到身體與丈夫出軌的雙重暴力。即使現在台灣社會擁有類似的情況，也有管道可以通報處理。

      當與西莉對照，我們身邊關於性別暴力的外在行為似乎減少了，但是，這就代表暴力就此消失，我們都擁有完全的性別自主嗎？欸？好像又不是？！那麼，暴力去哪裡了？為什麼當女生說出我不想生，會遭人(社會)投以譴責的眼神？為什麼當女生遭到強暴，反被質問是不是穿著太暴露或為什麼那麼晚還出門，所以惹禍上身。性別暴力真的消失了嗎？在等待下禮拜西莉的後續時，也請同學想一想西莉所處的環境與現代社會的不同與同。(俐茹)

影片簡介：
本片改編自美國黑人女作家艾莉絲‧渦克(Alice  Walker)的同名小說，小說與電影同樣精采，片中的每個角色都有著性別的、文化的、族群的獨特位置，過程裡有傳統男強女弱的對比(姊妹同侍一夫)、也有著女女戀(西莉與舒歌)；有情逝的傷懷(舒歌遠走他鄉)、也有女性的自覺與成長(舒歌和瑪莉)，最後男女角色的互換(西莉與艾伯特)，更開啟了性別之間角色流動與對話的可能。

課程相片：（9/13）

第一次來到明新科技大學，跟學風開放的綜合大學、個人特色鮮明的學生社群頗為不同，這裡的校園環境與氛圍讓我想起了中學時代，而這裡的學生們離開中學以後又已經成長了多少呢？

第一堂課剛走進教室，首先分發性別意識的問卷，希望藉由課程開始前與課程結束後的問卷比較，可以發現這門課程對學生有何影響。